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悠悠岁月(50)
首先要解决的就是资金。
资金从哪里来?
股份制这个概念, 在一个小县城,还属于比较新颖的提法。但如今会把一月甚至一年的工资拿出来入股的, 绝对属于少数。谁不是拖家带口的, 靠着工资养活一家老小呢, 真没这个闲钱。工人富裕嘛,未必就富裕到哪里去。不过是月月有工资月月有口粮,手里稍微松快点,仅此而已。
明光也是农家出身, 又是在镇上一步步走上来的,对这一点知道的很清楚。因此这个想法只从脑子里过了一下, 就直接跳过去了。他摇摇头, “行不通。”
上面拨不来款项, 政府又没有资金进行投入。
“……可谁能朝咱这犄角旮旯投资。”他不由的自言自语了一句。
四爷就说:“我或许能想想办法……”他没有卖关子, 直接道:“我的导师是从国外回来的,近两年,跟以前的朋友有一些联系……”感谢留洋过的老师,真是个好招牌。
就是说引进外资。
明光一下子坐直了,“这事有几成把握?”
“有导师出面,倒是有几分把握。”四爷的话留了一个活扣。
明光点了一支烟, 狠狠吸了几口, 重重的摁进烟灰缸里, “那你把手头的活都先放一下, 先去联系……成不成的, 都是个机会, 钱多咱们大办,钱少咱们少办,没钱想办法弄钱也要办……”
态度很坚决的样子。
然后四爷回来就跟林雨桐和小老太商量了,想挪用瑞士银行的那一部分钱款。
这个事情小老太不管,“说是给了两个孩子的,就是给了两个孩子的。你们是孩子的爹妈,这主意你们拿。”谁都可能霍霍,就父母不会霍霍本该属于孩子的东西。
林雨桐觉得这可行,本来规划里就有果汁厂的,如今加上矿泉水,也算是饮料的一种。将来一整合,规模必定是不小的。
四爷装模作样的去了省城,跟导师提前打了个招呼,然后这事就顺利的办下来了。
一切都是律师出面,谁也不知道这背后的东家是谁。
明光带着政府的人,亲自去了省城洽谈,四爷会在省城滞留,直到安排好采买设备的事情。
林雨桐就骤然忙起来了。天天早上起来,得先送清宁去上学,然后才折返回来去上班。
孩子八点上课,自己也是八点上班。两人的时间是有些冲突的。
为了上班不迟到,孩子就得七点半到校。每天得早起半个小时,也比别人早半个小时到学校。
还好,清宁晚上很少有看电视到很晚的习惯。学习到九点,准时洗漱上床,九点半肯定就睡着了。早上一般六点半就起床,也是睡足了九个小时的。
早上去也不去教室,除非值日。直接去了操场,一个人坐在水泥浇筑的乒乓球案子上背单词。
这其实是个挺好的习惯。
林雨桐一直觉得这没问题,孩子学习语言嘛,早一些是有好处的。问题是她并没有耽搁功课。
没想到,这天放学,林雨桐被老师给叫去了。
这老师三十来岁的年纪,大波浪的卷发,红毛衣黑裙子,高跟鞋,在县城属于时髦的打扮了。
林雨桐听自家闺女说过,这老师姓陈,叫陈晨。单身离异,孩子跟了前夫,一个人住在学校的宿舍里。对家境比较好的孩子,给与的关注会多些。
许是因为孩子的话,林雨桐对这个老师第一印象就不是很好。
林雨桐带着笑跟这个陈老师问好,“金清宁是不是有做的不好的地方?”
叫家长嘛,这么问总是没错的。
陈老师先是上下打量了一眼林雨桐,才笑道:“是林局啊,久仰久仰!”
这不像是家长过来见孩子的老师,倒像是社交应酬。
而且这老师的消息也未免太灵通,谁给孩子报名也不会把职务贴在脑门上。她这消息到底是从哪里来的?自家清宁绝对不会拿这事在外面说的。
因此她只笑笑,没有在这个问题上纠缠,又问了一句:“清宁是不是在学校闯祸了。”
“那倒是没有。”陈老师低头看了一眼脸绷得紧紧的,小脸一点笑意都没有的小姑娘,“是这样的,清宁同学带到学校的外文书,我收起来了。对于她现在而言,学这些是不合适的。”
怎么不合适了?
林雨桐不解,“还请陈老师指教。”
陈老师脸微微一红,“这孩子如今叫同学都是dear谁谁谁……”
Dear怎么了?
“叫男同学也是这样,这影响多不好。”陈老师又补充了这么一句。
林雨桐好半天才反应过来这话是啥意思。这是说孩子用Dear显得不庄重,觉得管谁都叫亲爱的有点轻佻。这是孩子小,最多就是一个用词不当。这是不是过两年孩子大了,这直接牵扯到作风问题了。
真是操了蛋了的。
那叫一声baby还不得直接□□啊。
林雨桐挑了挑眉,“陈老师是这么想的?不知道这是学校的想法还是老师自己的想法?”
陈老师皱眉,继而展颜一笑:“我知道林局是读过研究生的,但是如今这政治气氛……”
林雨桐一点也没听下去的兴趣了,只表示:“我知道陈老师的意思了。这事我回去会好好跟孩子说。”
陈老师马上客气的笑:“能引起林局的重视就行,我也没帮上什么忙……”
你可帮了我大忙了。要不是有这么一出,我还不知道孩子在学校过的是啥日子呢。
带着清回家,林雨桐憋了一肚子气,怎么到哪都有这种政治投机者,简直不能更讨厌。
“要给我转学吗?”清宁有些可惜的道:“我那英语词典,买回来可贵了。”结果被老师给没收了。
转学倒是不用了,林雨桐第二天直接去找了校长,给孩子继续跳级。
这一跳,可就四年级了。
林雨桐没见那位陈老师,转天清宁就高兴了,说校长把词典亲自给她送去了。
可才没上两天,清宁又不高兴了。
为啥?
作业太多。
多到什么程度,晚上十点都写不完的。语文抄写课文,抄写五遍。数学,把数学课本上的例题抄题带列式,完完整整的抄写十遍,再做课后习题,抄题并写答案。要解答过程。再然后是练习册。练习册不准在书上直接写,怕上级检查的时候,错误太多。先把题抄下来抄在本子上,然后把答案再写上。老师批改了之后,错误的也都改正了,然后再誊抄在练习册上。还有作文。把各个学校的优秀作文集合在一起,老师自己在学校刻印。一个学生收取两块钱,然后人手一册,背范文。每个月都有新的。
这作业量可真不少了。
清宁算是做的比较快的,都做到十点了。这严重干扰了四爷的教学进程不说,还彻底把孩子的作息给打乱了。
这种教育模式,跟四爷教导孩子的模式压根就是相悖的。
死记硬背这玩意,在四爷这里行不通。再说因材施教这事吧,清宁真不必靠这些提升成绩。
一到周末,更是孩子的苦难日。要把从开学到他们现在学的那些东西,从课文到生字,从遣词到造句,从头再抄写一遍。
想想这个量,大人都怕。
才上了没几天,清宁的右手中指的指甲盖侧上方,握笔的地方起了一个硬疙瘩,这是写字磨出来的。
林雨桐正愁清宁这学咋上呢,结果英子带着清平来县城了。
一见孩子,林雨桐吓了一跳,“这事咋了?”她伸手把清平拉到身边,将孩子的脸扭向一边,看孩子的耳朵,“这是谁打孩子了?”
英子气的:“不知道现在都是从哪找来的屠夫老师,你看把孩子打的。”
清平断断续续的说,林雨桐才听明白了。不知道这学期从哪调过去一老师,对孩子是非打即骂,错了骂,对了她还骂,因为虽然对了,却嫌弃写的慢了。写完先拿到前面给老师看,看到字迹不工整,扯着耳朵就是一巴掌。看到错字,就用长长的指甲掐孩子大腿内侧的嫩肉,只掐一点点,只掐的孩子哭着说下回不会了,才松手。
“……我没写错,就是老师看错了……打了我的才发现是她看错了……反正对谁都是这样……”
这孩子,咋不跟大人说呢。
事实上是每个家长送孩子去的时候都会说,要是孩子不听话了只管打,但哪里有这么打孩子的?
林雨桐看着清平脱下裤子后,大腿内侧青紫一片,全都是指甲掐出来的伤,气的说英子,“你也是,一天一天就是忙忙忙的,孩子你倒是看着点啊。”
英子都能悔死。
要不是孩子的耳朵开始流脓了,她都不知道。
英子骂了一声‘挨千刀的’,才道:“燕儿迟到了两回,被那叫张娜的老师,拽着头发把孩子的头往黑板上撞,脑震荡了,这几天吐的不行……还有宋家那芳芳,这孩子不上学了,说啥都不上学了……孩子笨一点,反应没那么快,挨打挨的最多,身上没几块好皮了……宋家也不叫孩子去上了,学不好归学不好,学不好是犯了啥大罪了?”
小老太摸了摸清平的头,“在县城住一段时间再回去,等这个老师走了,你再去上学。回来跟清宁一块上是一样,能耽搁啥?”
林雨桐也是这个意思,“把孩子留下吧。”就医院开的那些药,孩子的耳朵肯定还是会受点影响的。
英子见闺女一提去学校就缩脖子,就叹了一声,“那就住着……”
清宁可高兴了,“我跟我姐一个被窝睡。”
两孩子在一块一起说她们学校的老师去了。
孩子进了卧室,林雨桐就说英子:“咋不去找学校去?哪有这么当老师的?”
“找啥?”英子苦笑,带着几分无奈,“你能把人家老师咋?一个村一个小学,除非不在这边上学了,否则给个啥老师,你得受个啥老师。农村小学的那些老师,有几个是真有文化的?当年初中毕业没毕业的,都回来当个民办的老师。民办老师倒是好说了,真这样早就被换了。可那张娜偏偏不是,人家是正儿八经有编制的老师。听说以前在别的地方也是把一个孩子打出毛病了,一根手指都打折了。调到咱们那边的小学,就是人家那边那学生的家长堵她,也要打折她的手,她这才怕了。可到底怎么样了?还不是一样,换个地方,人家一样教书,一样的拿工资。”
清平的话从里面传出来,“……你们学校好多了,咱们村的学校现在一点都不好,星期天要是没作业,就得帮老师家种地去。数学老师家那么多玉米,都是我们班同学帮着收的。在学校,作业先写完的还得帮老师看孩子……我每次数学早早写完,然后就叫我去她办公室,帮她抱孩子。放学还不许我走,得她把饭做好了,吃了,才把孩子接过去,然后叫我回家吃饭。时间不够了,我去学校就会迟到。第一节自习课是张娜张老师的,要是迟到了打的可厉害了。我不敢迟到,跑回家拿个馒头就走,都不敢好好坐下吃饭……”
听的林雨桐心酸的不行。
可事实是,这种状况,在农村的小学是非常常见的。
家长的认识都非常质朴,学生帮老师干活而已,尊师重道嘛,也是应该的。老师教你东西,你帮老师不应该吗?老师教你东西,你学不会,老师还不能打吗?
自古就有棍棒底下出孝子的说法,师傅打徒弟非常常见。就是跟着师傅学个木匠,学个泥瓦匠,师傅说打还不就打了?
打了之后家长就算是心疼,回来还是会先说孩子:你要是好好的,老师会打你?打你是你该打!看以后还长不长记性。
孩子就是这样粗暴的被养大的。
也许是看了清平的惨样,清宁对学校和老师再没有抱怨了。她积极的调整她的时间,把中午的时间和课间的时间都利用上了,把作业尽量早点写完,然后回来加一部分功课。慢点就慢点,她还安慰林雨桐说:“没事,就半年。半年就过去了,下学期我去五年级……”
孩子学会向现实妥协,也不知道这是幸还是不幸。
晚上躺下睡不着,林雨桐起身写了一篇关于基层教育的文章,实名寄往教育报。
张娜这个老师绝对不是个例,只不过大部分做的不是那么过分。光从孩子们口中知道的,打耳光、拧耳朵、互相打手心,朝考不及格的孩子吐吐沫、罚站、扔粉笔头、青蛙跳、惦着脚尖站台阶,简直不胜枚举。
这些老师把体罚以及粗暴教育发展到了极致。
她不知道自己做的能起到多大的作用,但就是想做点什么。想来有识之士那么多,只要引起足够的重视,关注的人多了,这个情况总会改变一部分。
这片文章寄出去不到十天,就刊登在报纸上了。
因为是实名,所以人家报社的记者来了。采访林雨桐,一个跟教育一点不搭嘎的人,是怎么想起来关注教育的。
林雨桐就说:“这事上谁能说跟教育不搭嘎?谁家没孩子?谁家的孩子不需要上学?”她不怕得罪人,于是把整理出来的被伤害的孩子名单,都递了过去,叫他挨个就采访,看看这些资料里有多少是不真实的。
有人来采访了,谁会瞒着?
谁家的孩子不是宝贝?说起来的时候家长说的最多的一句就是:“那有啥办法呢?娃总得上学吧。”
家长孩子与学校老师比起来,其实一直都处于弱势的一方。
教育局后知后觉的,这才意识到事情不对了。那位马局都快气疯了,“小林啊,老哥哥可有对不住你的地方?你这不是害我吗?”
打了这一个措手不及!
林雨桐连连拱手,“真不是对您不敬,这次不是以官方的身份,而是以学生家长的身份写的这封信。”
事情已经成了定局了,还说啥?
亡羊补牢吧。
那个叫张娜的老师被开除了。
头一天晚上,那老师带着东西瞧响了林雨桐家的门,问清楚是谁后,林雨桐并没有开门,只说了一句恕不接待。
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